长江日报8月12日讯 “语文不是一本教材、一门考试，要让孩子认识语文真正的样子。”常青树实验学校语文老师高萍坚持推广“课外阅读”，带着孩子们精读好书，分享读书感悟，养成阅读习惯。六年里，班里每个学生都至少阅读了120多本课外书籍，写下150余张读书卡片，阅读量超600万字。
不仅带着孩子们读有字的书，高萍还带领他们“童眼看世界”，读“无字的书”，培养有责任心、有爱心的未来公民。
高萍。（长江日报记者刘嘉 摄）
读书会、改编短剧、朗读者比赛……
花式读书活动激发孩子们的阅读兴趣
2014年，高萍接手新一届一年级，给全班学生来了一次阅读情况摸底。她发现，相当一部分孩子阅读量很小，甚至有孩子连一本完整的绘本都看不下来。
高萍开启了她的“课外阅读”推广计划。她每个月精选一本好书，和同学们一起精读，读完后举行读书分享会，交流读书心得。有的书比较长，师生们就分章节阅读、讨论，边读边写“七彩摘抄卡”，摘抄书中精彩段落、记录读书感悟、发散思维讨论书中观点。
除了每月一次雷打不动的读书会，高萍还带着学生办读书小报、把书中的故事改编成短剧表演、举行“小小朗读者”比赛，用各种“花式”读书活动激发孩子们对阅读的兴趣。
《夏洛的网》《昆虫记》《海底两万里》……在温馨的师生共读时光中，孩子们读完了一本本经典作品，养成了爱读书的习惯。每年的寒暑假前，她都会让孩子们互相推荐好书，假期里坚持阅读，还时不时来个“突然袭击”，请学生发来当天读书心得。六年里，高萍班里的每个学生都至少阅读了120多本课外书籍，阅读量超600万字。
2019年，高萍赴四川凉山州冕宁县送教援培，给孩子们上了一节“神话”主题的阅读课，还送去了百余本课外书籍，将爱读书的种子也播撒在大凉山的孩子们心底。
高萍给凉山州冕宁县城厢小学的孩子们赠书。（高萍本人供图）
孩子们爱上阅读，也自然而然爱上了写作。到了小学高年级，高萍带着同学们尝试小说创作，孩子们分成小组，你一段我一段地写出了改编版《格列佛游记》，还有的把校园生活编成了剧本。六年级毕业时，男生吴延昊还把自己创作的一本小说当做礼物，送给高萍留作纪念。
“在被电子产品和碎片信息不断冲击的时代，能静下心来完整地读完一本书显得更加可贵”，高萍说，小学阶段是培养孩子习惯的重要阶段，好的阅读习惯能陪伴孩子一生。“希望孩子们能在书中收获快乐，寻找到精神力量，也希望阅读能帮助他们在未来抵御人生的脆弱和有限，于平凡生活也能找到诗意。”
培养有责任心、有爱心的未来公民
她带着孩子们读“无字的书”
去消防中队消防演习、沿河滩护绿踏青、向医护人员学习急救常识……作为班主任，高萍还乐于带着孩子们“童眼看世界”，读“无字的书”。让同学们印象深刻的一次，高老师带着大家来到一所偏远地区的小学，和那里的留守儿童开展结对活动。两所学校的孩子一起做手工、聊生活、玩游戏。聊天中，有留守儿童想到自己的父母，忍不住流泪，触动了孩子们的心，大家手拉着手安慰新朋友，也对同龄人的不同生活有了更多理解。
“我们要培养的学生，是有责任心、有爱心的未来公民，而不是单纯只会学习的学生。”高萍认为，城市中长大的孩子不能像温室中的花朵，要在黄金年龄更多地接触社会现实，多看、多听、多思考。
在高萍的班里，活跃着一批科学观察、科技发明的小创客。她组织班级学生走进植物园观察丁香，到麋鹿自然保护区探访“四不像”，鼓励孩子们去学校创客空间里玩机器人、无人机，跟科普专家做科学小实验。几年来，高萍所带班级在信息技术和科普比赛中获奖达二十余人次。她也荣获“百万市民学科学——我的科学梦”优秀指导老师称号。学生万家铭凭借“智能多功能书包”等小发明获得国际发明创新展览会金奖，获评2021年首批“新时代好少年”。
高萍。（长江日报记者刘嘉 摄）
懂孩子、爱孩子，高萍是学生们的“高妈”，也是他们信任的“大朋友”。小严（化名）是高萍教过的学生，因为家庭的变故，孩子有段时间无心向学，烦躁易怒。常青树实验学校有一项传统：定期请学生们写《我的心情预报》，记录下最近的烦恼和心事。高萍读到小严的那份，上面写着：“希望老师最近不要找我的家长，谁都来不了！” 高萍懂得孩子敏感的自尊心，明白沉默就是最大的善意，从那以后，高萍隔一阵子就会在小严抽屉里放上一本书，写上几句鼓励的话，陪着他慢慢从阴郁变得平静。毕业时，小严送给高萍一张贺卡，上面写着：老师，谢谢您在我最烦闷的时候默默地关怀，我永远记在心里！
（长江日报记者刘嘉）
【编辑：舒筱】
