长江日报大武汉客户端12月21日讯（记者向洁 见习记者胡慧怡 通讯员陈克茂）“王老师，快放寒假了，我一回江夏就去学校看您！”寒假将至，江夏一中高三实验班班主任王长平陆续收到各种“探亲信”，不少往届考到北上广名校的学生相约要回母校看看，找他聊聊最近的变化。
王长平上课，每个章节的思维导图被学生视若宝典。（通讯员陈克茂 供图）
打造“高考梦想俱乐部”，帮助“名校临界生”突破瓶颈
常年在高三奋战，王长平观察到在毕业班有这样一群学生，他们平时的成绩接近名校录取分数线，如果再“跳一跳”是有机会突破自我，在高考中取得更好的成绩，他称之为“名校临界生”。然而，他也发现这群“名校临界生”也常常面临瓶颈：首先是自身的学习内驱力不足，有的学生思维粗糙，深度、灵活度有待改善；有的学生应试技巧存在明显缺陷，审题、临场驾驭能力、快速寻求解题的突破口等方面有待进一步加强；还有的学生卷面表达不规范，答题步骤不清晰、不严谨。
课余时间，王长平常被学生“打围”。（通讯员陈克茂 供图）
深入了解学生们各方面情况后，王长平将这些“名校临界生”分成若干学习互助小组，组内相互帮助，共同提高，并结合导师制打造“高考梦想俱乐部”，即确立高考竞争和目标榜，将考生的目标院校设为“俱乐部”名称，“复旦俱乐部”“交大俱乐部”……发挥名校影响力给学生动力，提高他们学习的积极性和主动性，协作、互助蔚然成风。
王长平在自己所教的化学学科中，并没有将题海战术当作提分的重点，在他所带的实验班，每天晚上7:00，都会有一个“悟题”时间，用一道道他精心挑选过的题目，引导学生悟题、变题、讲题、出题，培养学生的思维，真正做到“会做一道题，通一类题”。王长平还会搜集各种好题，让学生们速补知识短板，在日常训练中活用技巧 、规范表达。在学生圈，学生们总结王老师的经典语录：“这套题是我花了一个下午整理的，你们好好悟！”也总是有人评说王长平的教法“干货多”，每每考完都会对他佩服不已。
跟学生玩在一起。（通讯员陈克茂 供图）
每接手一个班，他都乐当“助燃器”为学生带去心灵抚慰
每接手一个班级，王长平都会从各个方面了解他的学生，从而针对性地给他们一些帮助，从生活上给予温暖，在心灵上加以抚慰。
2012年，王长平在一次家访中发现班上学生小黄家庭非常困难，他的妈妈是一位小儿麻痹症患者，每月只有500余元低保生活费，爸爸为了照顾妈妈，常年只能在周边打工，有时守工地，有时当物业保安，夫妻俩每月加在一起的收入不到2000元。了解到这个情况后，王长平第一时间为小黄买生活用品还有学习需要的教辅资料，尽力为他争取各项资助，帮他减轻后顾之忧，使他能安心专注地学习。2013年，小黄在自己的努力和老师们的帮助下考取了清华大学。
王长平一直将学法指导和心理调节作为班级常规工作和专题活动的主线之一，他十分关心学生心智的发展和非智力因素对学生成长的影响。
陪学生跑操。（通讯员陈克茂 供图）
2021届毕业生小张在高考前连续多次考试排名在班级“吊尾”，但一次化学考试竟然考了80分，进步最大。王长平抓住这一闪光点，鼓励小张在班上登台交流学习经验，当天的发言获得了同学们的高度赞扬。那一刻，小张的自信被点燃了，不仅学好化学的信心倍增，其他学科也不断发力，最终高考取得了646分的好成绩，顺利进入华中科技大学。
为了让学生们在日常的学习生活中保持良好心态，王长平作为班主任总是积极协调科任教师帮助学生克服自卑、自负、抗挫心理差等问题，通过跑操、爬山、拔河、篮球赛、诗词大会等活动让学生释放压力，克服考前“高原反应”。
在学生们心目中，王长平是“有个性的老师”，是考名校的“助燃器”。“只是在他们感到迷茫时，推他们一把！”王长平称，作为一名老师，他只希望学生和家长们少些遗憾。
【编辑：舒筱】
