长江日报大武汉客户端10月27日讯（通讯员张晓霞 陈伟亚）为进一步规范教师的教学常规管理和教学行为，搭建同一学区校际交流共享教学教研平台，10月26日，武汉市东湖高新区P3学区教学视导活动在武汉市光谷第二小学举行。本次视导形式多样，采取定向指导与随机抽查相结合，教学观摩与研讨反思相衔接的方式，对P3学区教学常规进行了各年级、多学科、全覆盖的指导。
东湖高新区P3学区教学视导活动。 通讯员张晓霞 陈伟亚 摄
在视导会议上，光谷二小、光谷三小、光谷十七小、大屋陈学校分别介绍了各校集体备课开展情况和“双减”政策下作业落实情况。区教发院陈珂院长强调课后服务作业要根据学生情况个性化定制。“要以人为本，充分利用本学区优质资源，各校之间要互帮互助，发挥学区牵头学校光谷二小的辐射引领作用。”“作为学区牵头学校，我校一定会毫无保留地分享教育教学经验，加强线上线下教研活动，努力提升P3学区整体教育教学品质。”光谷二小校长贺清文说。
视导活动中，教研员对学区教学常规进行了检查，了解各校教学常规的开展落实情况，对各校备课、作业、集体教研情况进行评价和指导。同时，教研员们走进课堂，分科观摩了各年级、各学科的课堂教学活动，其中听定向课12节，涵盖语文、数学、英语、信息、班会等。每听完一堂课，教研员们便及时与任课教师进行交流，悉心指出每位青年教师课堂的优点以及缺点，提出改进的意见与建议。该区教研员曾红老师认为，教师的教学模式应体现“教、扶、放”的模式，要建立教学框架引导学生自己得出结论。特级教师王华蓉则建议，课堂上的评价要多元化，评价语言要丰富。
此次视导活动优化了课堂教学，规范了教学常规，提升教师的教学水平和专业素养，也为教师搭建了一个很好的学习和交流的平台。
【编辑：舒筱】
