高三誓师大会

郁郁葱葱的校园景观

高三学生毕业礼

学生运动会

 课本剧展演    

武汉中学旧址纪念馆 图片由校方提供

武汉中学是由老一辈无产阶级革命家董必武等人于1920年创办的一所具有浓郁革命色彩的学校，它位于长江之滨，黄鹤楼下，南面蛇山而立，这里走出了3位中国共产党的一大代表——董必武、陈潭秋、李汉俊，也是在这里涌现了一大批为革命抛头颅、洒热血的仁人志士。建校之初，董必武同志提出“朴、诚、勇、毅”的校训，一直以来，被武汉中学的继承者们遵循和发扬。学校先后被评为湖北省重点中学、湖北省示范高中、省级文明单位、武汉市普通高中领航试点学校。学校坚持“立德树人”，秉承“朴、诚、勇、毅” 校训，逐步形成了以“培养学生的健全人格，为学生终身发展奠基”的办学理念，致力于对学生健全人格的培养，高举人格教育的旗帜，已经成为学校独有的教育模式。

高举一面旗帜

以“朴、诚、勇、毅”为核心的人格教育旗帜

2018年高考落下帷幕，武汉中学再创佳绩，纯大文大理一本上线率突破80%，600分人数突破百人大关！短短数周之内，学校和高三年级收到了成百封来自于家长和学生的感谢信。高三（5）班毕业生施源的家长在信中写道：“武汉中学不是一个张扬的学校，学校的校训是‘朴诚勇毅’，高中三年，我们感受最深的是个‘朴’字。”

习近平总书记在十九大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。”武汉中学由老一辈无产阶级革命家董必武同志亲手创办，历史悠久，底蕴深厚，“名为私立，实则党立”。多年来，武汉中学高举以“朴、诚、勇、毅”为核心内涵的人格教育旗帜，为学生终身发展奠基。

学校结合新时代特点，在继承“朴诚勇毅”原有内涵的基础上，与时俱进地丰富补充了新的内涵，既注重“传统人格”，更注重“现代人格”，使“朴诚勇毅”四字校训既包含了中华民族传统美德中的基本道德素养，又概括了当今社会人才必须具备的良好心理和意志品质，契合社会主义核心价值观的基本内涵，着力培育“志向高远、人格健全、勇于创新、善于实践、全面发展、特长明显”的现代公民。

每年春季，武汉中学都会在全校范围内展开“朴诚勇毅”之星的评选活动。

今年春季的开学仪式上，现高二（11）班学生关淑婧同学坐着轮椅上台，分享了自己坚毅品质的形成经历，她被武汉中学评选为“毅之星”。关淑婧出生10个月便被确诊为成骨不全症，俗称脆骨病。从小到大，她没少受骨折之苦。关淑婧跟同学们分享时表示，自己无比珍惜每天呆在学校的时光。她学会了坚毅，不再因为一点点的疼痛而放弃学习，更不再因为一点点惰性而抗拒勤奋。全校师生都被这个身上闪烁着“坚毅之光” 的瘦弱女孩打动了。

今年包括关淑婧在内的137位学生，成为了“朴诚勇毅”之星。这些身边的榜样极大地激发了学生的“正能量”和对人生观和价值观的正确追求，营造了榜样在身边， 人人争做“朴诚勇毅”之星的积极氛围。

以德育为首，贯彻“以人为本”的教育思想，高举人格教育旗帜，全面发挥“朴诚勇毅”校训的精神引领作用是武汉中学致力教育好每一个学生的制胜法宝。

坚持两个抓手

打造红色智慧校园 提升学生核心素养

学校要发展，就要立足于自身的特色。武汉中学既拥有纯正的“红色基因”和深厚的文化底蕴，又紧跟时代的潮流，关注科技的发展，着力打造“红色校园”和“智慧校园”。

学校不但有董必武等创办武汉中学时的私立武汉中学校址，而且学校周边教育资源丰富，既有中共五大会址、毛泽东农民运动讲习所、首义广场等红色教育资源，更有武汉城市命名学校须承载的武汉红色基因。挖掘红色资源，传承红色基因，建设红色校园，培养国家和民族可靠的人才，是学校发展的重要抓手。

武汉中学把“红色校园”的建设引入学校的方方面面，开设了“博古知今”系列课程，宣扬学校厚重的红色历史。参观校园内的“私立武汉中学纪念馆”是武中学子开学第一课的必备内容， 让学生了解红色革命校史，知晓“朴诚勇毅”精神，为青年学生树立理想与信念。

武汉中学致力打造智慧教学、智慧管理、智慧环境高度融合的智慧校园。目前，学校是武汉首批四星级智慧校园，校园实现所有教室配备电子白板教学，部分实现平板教学。同时，积极运用集日常作业、考试、阅卷、统计分析及发展性教学评价为一体的“智学网”系统。通过智慧的教与学，促进全体学生实现符合个性化成长规律的智慧发展。

学校正在探索和完善相关制度和规范,如装配显示有校园文化、班级文化和选课走班排课信息的电子班牌，在校门、寝室、阅览室、选课教室门口配置具有人脸识别功能的智慧考勤系统等。

学校课程发展中心自主探索出“三三一” 课堂教学模式，提高课堂的效率，通过自主学习、个性化学习、创造性学习，将学生深度学习落到实处。

在智慧校园理论指导下，学校大力开发校本课程，加强对学生的个性化的辅导，帮助每一位学生找到适合自己发展的途径。2018届高三（10）班何睿伊同学就是智慧学习的受益者。她所在的班级配备了平板教学设备，利用现代设备和网络技术，经过三年学习，她从中考未达到该校指令线，以分配生资格入校的起点实现了高考647分、全省排名407名的飞跃。像何同学这样的例子还不少，2018届有7位以分配生资格降分录取的学生高考超过600分。

实践三大目标

环境精致化、课程精品化、管理精细化

面对新一轮的发展，站在新的历史起点上，武汉中学通过实践三大目标：让环境精致化、让课程精品化、让管理精细化，来建设一所主题鲜明、课程特色、机制创新、环境精致的活力校园。

让环境精致化——漫步校园中，满目草坪绿树、翠竹红花，与庄严厚重的五层红墙教学楼相得益彰，黑底大理石校门上是董老亲笔题写的“武汉中学”四个镏金大字。校园内设有“朴诚勇毅”校训柱、项英将军纪念亭等具有教育意义的建筑。学校的群楼分别被命名为朴馨楼、诚馨楼、勇馨楼、毅馨楼、贤琮楼、潭秋楼、汉俊楼，在纪念先辈的同时，将“朴诚勇毅”的校训精神根植于每一位师生的心灵。

让课程精品化——课程是实施德育的主渠道，课堂是实施德育的主阵地。为此学校精心设计，形成了具有人格特色的德育课程体系——在坚持开展国旗下讲话、学生“朴诚勇毅”之星系列评选、“创新素质实践行”、学生暑期夏令营、弘扬民族精神活动月、18岁成人仪式和丰富多彩的文体活动的基础上，注意抓住各种教育契机，集中开展思想道德主题宣传教育活动。先后开展了“践行‘朴诚勇毅’校训，争做现代文明学生”的主题教育活动，建立三维立体的人格教育模式，积极探索针对不同学段、不同年级，“朴诚勇毅”办学校训的主题系列班会，在清明节“凭吊革命英烈”、“构建和谐校园”主题班会展示、“学生形象大讨论”、校内和校际学生辩论赛、实施为困难户和孤寡老人献爱心送温暖的“暖冬计划”等丰富多彩的德育活动。

让管理精细化——武汉中学采用扁平式与层级式相结合的管理模式，建立了定岗定责竞聘上岗、双向选择优化组合的人事聘用机制，实施党员干部项目承诺制，追求岗责分明、事事有人管、人人尽其责，实现管理效能最大化。

突出四个能力

认知能力、合作能力、 创新能力、 职业能力

人才是促进经济社会发展的关键因素，是提高我国综合竞争力的重要核心。多元化的社会需要多元化的人才。武汉中学人坚持树立科学的人才观，引入科学的人才标准，全方位培养具有认知能力、合作能力、 创新能力、 职业能力的现代公民。

武汉中学2017届毕业生柳思佳同学，在高考中以围棋特长生全省第一的成绩被上海财经大学录取。她参加2017年全国围棋定段赛获得全国第九名，定段成功，成为湖北籍的职业围棋棋手。2018届毕业生杨一帆同学，以614的文化分加上传媒分262.67的高分位居全省第四，中国传媒大学已向该生伸出了橄榄枝。

学校国际课程实验班开办3年来，两届毕业生均已被海外名校录取，100%获得美国前70高校的录取资格。武汉中学的翻译社成员在董老纪念馆，为美国校长团双语解说校史；在卓尔美术馆，替外籍摄影师翻译、介绍作品；在培智学校，与残障儿童手拉手参与特奥融合。

武汉中学现有14个学生社团，包括文学社、舞蹈社、音乐社、航模社、机器人社等多个方向。2017年5月，机器人社团的学生在省青少年创新科技大赛中拔得头筹；2017年10月，武汉中学学生合唱团在琴台音乐厅唱响校歌《红色之梦》；2018年8月，模拟政协成员在上海的全国总决赛上侃侃而谈；今年暑假，航模社的飞机也翱翔于苏州全国赛的天空……万类霜天竞自由，武汉中学着力培养学生四项关键能力，让每一个孩子都能最大限度地发挥所长，乐学、好学、勤学、会学。

在新高考背景下，学校还积极开发生涯规划课程，培养学生的职业能力，让学生未来有“底气”。武汉中学从去年开始，就尝试通过各种方式，让学生了解规划课程，明确自己的兴趣和发展方向。

首先，通过生涯规划选修课的方式，让学生们进行系统而科学的学习。其次，聘请资深职业规划师为学生们定制各类职业生涯体验活动，激发学生的兴趣和热情。

举行“生涯游园会”，高一、二年级近千名学生在18个大专业群中寻找自己最感兴趣的职业方向。还有高三学生在高校进行“研学”活动，通过“任务打卡”“直播”“航拍”等方式深入体验大学生活，并了解高校各专业的设置，增强生涯规划意识，提升学习动力。

今年暑期，武汉中学开启了“新高一”第一课，精心策划了6选3生涯体验活动，迎接约500名2018级新生，让他们了解自己，结合性格特点、兴趣爱好和综合能力确定目标，做出对自己负责的规划。

撰文：杨枫 李季