江岸区教师队伍人才济济，品质一流。目前，全区各类型高层次骨干教师队伍的数量与质量，均居全市领先地位。其中，专任教师数量达4820人，省特级教师近50名、正高级教师6人、武汉市“黄鹤英才”10名、市学科119人、区学科880人、市优青67人、区优青259人，各级各类师德先进、优秀班主任、学科能手层出不穷，新秀迭起。

江岸区新入职教师代表进行入职宣誓

以党建引领教育高质量发展，大力实施“红色引擎”工程，全面提高教师队伍质量。实施“红色头雁”工程，着力创新能力培养，打造名校长、名教师，创设知名教育品牌“江岸教育名家讲坛”，扩大江岸教育品牌影响力。实施“红色领航”工程，着力专业能力提升，培养后备干部、骨干教师，以名校长、名教师“红色头雁”为引领，以专业为纽带，实施“链式导师制”，构建红色雁阵梯队，助推各层次后备干部及教坛骨干成长。

积极改革人才引进工作机制，提高准入门槛，做优队伍增量。坚持公开招聘，严把教育入口关，科学选人用人，确保教师队伍的稳定和谐持续发展，打造“考生满意、家长认可、群众赞誉”的民心工程。面向全国50所“双一流”高校开展专项招聘，高点站位引贤才，北京大学、清华大学、中国人民大学等著名高校高层次优秀人才纷至沓来。

破解痛点、难点，改革创新体制机制，激活教师队伍活力。破解痛点，改革管理机制，全面推行改革性岗位聘用工作，实行两年聘期制管理办法，积极推行竞聘上岗、能上能下、按岗聘用、岗变薪变、优绩优酬的岗位管理机制，激发教师队伍活力。突破难点，改革分配机制，构建突出“出工、出力、出绩”的“三出”分配机制，实现优劳优绩优酬，调动教师积极性和创造力。放大亮点，创新荣誉机制，开展“江岸区年度教师”“管理育人标兵”“教学质量能手”“有爱心和良心的江岸好教师”“优秀交流教师”系列评选表彰，营造尊师重教的良好社会风尚。

打破身份藩篱，共享人力资源。以学区为基本平台，推进教师正向流动：促进超编向缺编流动，高学段向低学段流动，普教向职教、特教流动，优质校向普通校流动。近3年来，全区先后有1088人参与区内全职交流，742人参与骨干教师区内兼职走教，充分发挥骨干教师的辐射示范作用，最大限度共享优质教育人才，逐步打破“名校”和“普校”的校际壁垒，让每个孩子享有公平而有质量的教育。

武汉二中教师肖平安与国际数学奥林匹克 竞赛委员会主席及获金牌学生合影

“爱孩子最重要的表现就是相信每一个孩子，以诚待学生，体谅并帮助他们解决实际问题”。从教27载，肖平安是学生心中的良师益友。

武汉二中数学教师、教务处主任肖平安是中学数学特级教师，中国数学奥林匹克高级教练，享受省政府专项津贴专家，入选首届武汉“黄鹤英才（教育）计划”。

多年教学经验积累，他形成“三注重”教学原则，即注重知识的核心和结构，注重教学的整体性和综合性，注重学生实践能力和创新能力的培养。他采用启发式教学，充分发挥学生的主观能动性，向“40分钟”要质量，精讲精练，课堂教学效率高，教学成绩突出。他自编《平面几何》《不等式》《简明数论》《组合问题》等教材十多本，科学安排训练计划和训练内容。

经他直接训练的学生，先后获得数学奥林匹克竞赛国际金牌4块、国家金牌28块，22人入选国家集训队、37人次入选冬令营、145人次获国家一等奖。

武汉六中班主任蔡金荣与学生一起过成人礼

2018年高考，武汉六中取得优异的成绩，高三（3）班彭维方同学考出了709分的高分，名列武汉市理科第一名、湖北省理科第二名。班主任蔡金荣作为幕后英雄，功不可没。

蔡金荣从教30年，担任班主任26年，是武汉市优秀班主任、江岸区金牌班主任。

针对班级学生整体数学学科较弱的情况，蔡金荣采取全员加强的做法，每天给学生布置3道难度系数不同的数学题强化训练。这种做法坚持了3年，使得不少学生在数学学科上受益匪浅。针对文理学科跛腿的学生，她开单子给任课老师，加强跟踪辅导。对于高水平学生，成立互帮小组，同时跟年级名师及时牵线搭桥，让学生充分利用优质的师质资源，解疑释惑。

得益于多年来这种心系学生的工作态度，蔡金荣所带班级的高考成绩一步一个台阶。她的学生先后获得武汉市第一名、第二名，湖北省第二名、第四名等优异成绩，多人次考入清华大学、北京大学等名校。

七一中学教师刘海峰讲授公开课

七一中学教务主任刘海峰，是武汉市学科带头人、市优秀英语教师。去年，他响应联合办学号召，赴七一中学堤角校区任教。

“要培育美好的师生关系，教师要付出真实的情感，这种情感的核心就是‘爱生’，它的外延则是平等、理解、尊重、关怀、帮助。”在七一中学堤角校区，老师刘海峰是学生眼里的“大刘”。

集会时，一个学生的发带断了，“大刘”悄悄买回一把梳子和发带，不动声色地塞到孩子的手里；上第一节课，发现很多同学因为天气骤变和交通堵塞来不及吃早餐，“大刘”下完课赶紧买了十几份牛奶和蛋糕面包给大家……这样的暖心故事不胜枚举。

刘海峰用辅助拼读方式帮学生攻克英语语音学习难关。自费为学生购买笔记本，培养他们书写和做读书笔记的习惯；自制学习视频，设计自学学案，让孩子们学会利用资源学习；鼓励孩子们利用网络开展学习成果展示、交流以及辩论和评价；推行Loudly、Clearly、Quickly“三ly”读书法，提升孩子们的朗读能力。

经过努力，孩子们对英语学习产生了浓厚的兴趣，学习英语的自信心增强，阅读英文原版小说等课外读物的兴趣高涨。

沈阳路小学教师夏娟娟与孩子们在一起

夏娟娟从事语文教学兼班主任23年，曾荣获武汉市“十佳班主任”、江岸区首席班主任、区“十佳师德标兵”等光荣称号。

“拥有从事教育事业的幸福感，与学生一同快乐成长。”沈阳路小学教师夏娟娟用质朴的语言道出了她的心声。她热爱、了解和尊重每一个学生，用关怀和爱的钥匙打开学生心灵。

在班级QQ群里，班主任夏娟娟把孩子们学习、游戏、活动的照片制作成相册，让家长了解孩子的学校生活，营造家校联手的和谐氛围。假期里，她设计了一份特殊的作业——“孝心献给父母”，孩子们为父母做饭、洗碗、买菜、剪指甲、洗脚，并用文字记录自己的“爱心作业”，品尝父母的爱意和辛劳。

夏娟娟努力创建有特色的班集体，培养有个性的学生，让班级成为孩子的家。开展“每月一歌”活动，让同学们在歌声中成长，使集体生活更温暖、更欢乐；开展“阳光行动”，将阳光洒满每个角落，让学生们体会到互助的温暖和喜悦。充分体现学生的主体性，为每个学生提供管理实践的机会，参与班级管理，成为最有范儿的“一日班主任”，留下珍贵的《班主任日记》。

惠济路小学教师杨帆与学生

惠济路小学首席科学教师杨帆身体力行，把每个学生都看成一个新的世界，她爱孩子们，细心探索他们丰富而脆弱的内心。

“没有想到阳光也可以接力！”“我也可以制造彩虹！”在惠济路小学，五年级的孩子们在操场上完科学课《光的反射》后兴奋地惊呼。原来这是杨帆为了让学生感受到光的传播特点，巧妙设计的光线接力赛和自制彩虹的课堂活动，像这样有趣的实践活动在杨帆的科学课堂上比比皆是。一个被称作“科学顽童”的教师，让原本枯燥的科学课堂成为带有魔力的神秘磁场，收获学生粉丝无数。

杨帆通过打造“惠智”科学课堂，唤醒学生的内驱力，营造和谐的探究环境，构建互联网自助学习平台，拓展无边界学习空间。她依托“惠小少年科学院”，开展物联网与生态瓶项目研究，成立“三模”兴趣小组，坚持开展科技辅导活动，常常放弃休息时间带领学生来到公园湿地考察，培养了一批批“科技小人才”。

在各级各类科学科技竞赛中数百人次获奖，学校也由此成为全国科技教育示范学校。

育才小学教师张璋执教的《走进汉 剧》在全国新技术、新媒体教学应用暨互 动课堂展评活动中获一等奖

江岸区聚力教育质量“一号工程”，致力打造名课程共同体，发展学生高阶思维，让核心素养的培育真正落地，彰显在新中考和新高考背景下的江岸“名课程”特色。

积极探索主题式、体验式、项目式学习、研学旅行、STEAM+等新型课程形态，打破学科壁垒，打造“智慧教育”课程建设共同体。

以非遗文化传承、戏曲进校园、经典诵读、传统节日、民俗民风等为切入点，打造“传统文化教育”课程建设共同体。

以生态、环保、绿色、生命教育为抓手打造“生本教育”课程建设共同体。

以家园文化、家国情怀、阅读添智、学科学习趣味游戏等为路径打造“幸福教育”课程建设共同体。

持续开展“校本课程日”活动，着力打造符合学生个性特质，符合学校培养目标的课程体系，以课程的丰富性增强学生的选择性，更好地适应学生个性化需求和差异化发展。全区校本课程百花齐放，涉及经典诵读、自然科学、艺术、文学、运动与健康、科技与创新等多个领域。

尊重引领学生学业生涯规划，开发《高中生职业生涯规划指导》课程，编写中南地区第一本生涯规划读本，打造江岸在学业生涯方面的课程品牌。

策划：中共江岸区委宣传部    江岸区教育局

撰文：谭德磊  李婷  祝丽芳