图为大兴路小学校长王继承
5月18日，江汉区大兴路小学校长王继承做客长江日报校长读书分享会，和200余名学生、家长交流他读《狼图腾》一书的感悟。十余年前，他第一次读这本书，感受到的是狼的凶悍、智慧和团队精神。不久前，他重温这本书，却从狼的世界中看到了生态问题，看到了教育问题。王继承认为，一个没有环境意识、没有生态意识的学校，不可能有优质的教育。如果家长不懂得教育的生态，让孩子上再多培优班都没用。
对孩子“掠夺性开发”就是破坏教育生态
《狼图腾》中谈到这样一个问题：是黄羊可恶还是狼可恶?按照人们的思维惯性，肯定认为狼可恶。“可答案偏偏不是这样，”王继承解释，如果人灭了狼，就会旺了羊，结果没了草，还会荒了地，最终殃及人。
教育也是一个生态场，好的教育是健康的、良性的、可持续的。在王继承看来，教育生态包括学生、家庭、学校、教师、社会等众多环节，哪个环节出了问题，对孩子的不利影响都是难以想象的。其实，家长们已经做了不少违背育人规律的事。比如知道年满6周岁才能入学这个规定，还是要想方设法把孩子提前送进学校。
王继承有一次进班听课，发现一个孩子没听老师讲课，而是在写作业。于是他问孩子：“你怎么不听讲呢?作业回家再写不行吗?”这个学生说：“明后天双休，家里给我报了3个班，奥数、作文，还有英语。”王继承又问：“那你不是还有半天时间吗?”他说：“这半天怎么过得由家长决定。”可想而知，这样的周末结束后，这个孩子会带着满脸的疲惫开始他新一周的校园生活。
“如果家长不懂得教育的生态，上再多的培优班也没用。”王继承说，正如生态环境受到破坏，自然会惩罚人们一样，如果对孩子也进行“掠夺性开发”，后果将会比空气污染严重得多。
孩子的成长需要自由
《狼图腾》一书中有这样一段情节：主人公来到草原上，被狼深深迷住了，萌发了想要养狼崽的念头。当地人不断告诫他，狼不能圈养。可是他坚持养狼，结果心爱的小狼最后还是死去了。
“狼就是属于草原的，尽管有吃有喝，小狼还是拼命地挣扎，想摆脱锁链，回归自然。”王继承说，孩子的教育也不能一味按照家长的意愿，要顺其自然。孩子有自己的思想，有时候家长管得越多，孩子越难长大。
有一次学校举行文艺展演，邀请家长观摩，一位父亲节目没看完就退场了。事后，他给老师发短信问“凭什么让我的孩子在《龟兔赛跑》中扮演乌龟”。老师告诉他，这个角色是孩子自己的选择。谁知，孩子第二天上学后，说他父亲抱怨“我小时候是班长，现在也是部门的负责人，儿子却选择扮演乌龟，将来能有什么出息。”
听到这件事，王继承心情很复杂——难道和同学合作，表现每个角色的精彩，不是一件好事情吗?“只要不是方向性的错误，家长最好不要过分干涉孩子的兴趣和选择，孩子的成长需要顺其自然。”
王继承记得，儿子小时候到郊外去玩，经过一片麦田时问：“为什么其他的植物都枯萎了，而小麦还绿油油的?”王继承被问得愣住了，儿子仔细看了一会说道：“我知道了，它是这里的‘奥特曼’。”王继承没有否定儿子的结论，被他的童言童语逗笑了。他认为，再标准的答案都不如让孩子自由探究、自由创造。
环境教育就是素质教育
在《狼图腾》里，主人公目睹了原始草原的自然风貌，也目睹了草原的毁灭和游牧文明的消亡。书的尾声，蒙古狼走了，天鹅离开了，草原成了荒地，让人怆然泪下。
“我们的孩子是社会的未来，他们要懂得像保护眼睛一样保护环境，像对待生命一样对待自然，不能让草原的悲剧重演。”王继承认为，环境教育就是素质教育，涵盖了当今教育专家们提出的所有核心素养。
前几天，王继承站在学校操场边，一个孩子从身边经过，弯腰捡起地上的杂物。他认出这个孩子是学校的一位教工子女，名叫尚思言。她的妈妈是学校环境教育团队的成员，她自己也是学生环保社团的队员。王继承非常感慨：”细节最能体现一个人的素养，而一个孩子能有这样的环境意识，与家长、老师的言传身教分不开。”
去年3月，大兴路小学的学生们给武汉市长写了一封信，向这位汉江武汉段“第一河长”汇报了他们参加“当好小河长保护母亲河”的所见、所闻、所想。整封信不过几百字，但孩子在这项活动中展现出的观察力、思维力、分析力，以及责任心、家乡情、绿色梦等，都浓缩在其中。令孩子们开心的是，不久他们收到“市长伯伯”的亲笔回信，保护汉江的建议得到肯定。通过参与环保实践，学生们的能力和心智都有了进步，这正是环境教育才能提供的成长空间。
“快乐”应该放在“应试”前面
家长：我的孩子总是喜欢用手机玩游戏、听故事，请问该怎么办?
王继承：在小学阶段，学生对手机的依赖还在可控范围内。手机对小学生来说并不是必需品。有些家长喜欢用手机游戏去取悦孩子、奖励孩子，比如今天孩子考得好了，就拿出手机让孩子玩。孩子很容易以此来要挟家长。如果孩子有手机方面的问题，家长应该首先自我反省。
家长：我也希望孩子快乐成长，但现在生存压力是很大的。在这样的环境下，家长应该怎么做?
王继承：宁肯不要分数，也不要让孩子不快乐。现在孩子学习压力很重，家长不得不走“应试”发展的道路，但是“快乐”应该放在“应试”的前面。
有一种动物叫白鱀豚，曾经生活在长江之中，现在已经“功能性灭绝”了。也就是说，即使这种动物还存在，也已经无法繁衍后代了。即使经济再繁荣，白鱀豚也回不来了。对孩子来说，如果只关注“应试”，可能分数能上去，但其他素质发展的黄金期也错过了。
(记者刘嘉 通讯员肖红 宋骥 记者彭年摄)
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《成长比成功更重要》凌志军
